《多式联运实务》课程标准

课程名称:多式联运实务
适用专业:中等职业学校现代物流专业
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校现代物流专业(物流运输方向)的一门专门化方向课程,是从事物流运输业务岗位工作的必修课程。其功能是使学生掌握多式联运的操作流程和技能,为后续物流运输项目实践课程的学习和实训做准备,也为学生就业和职业生涯发展奠定基础。

1.2设计思路
本课程以“物流运输专门化方向工作任务与职业能力分析”为依据设置。其总体设计思路是把以知识为主线的传统课程模式,转变为以能力为主线的课程模式。
课程结构以多式联运业务操作的相关工作任务为课程主线,采用并列方式来组织课程内容,包括多式联运货物交接、运费计收、货损处理、保险办理等学习项目;让学生通过完成联运方式的选择、货物交接单据缮制、运费计算、索赔理赔办理等操作,形成多式联运货单交接、费用计收、责任划分等事务处理的相关知识结构和职业能力。课程内容的选取,紧紧围绕完成工作任务的需要,同时又充分考虑学生对理论知识的掌握和应用,融合获取相关职业资格标准对知识、技能和态度的要求。
每个模块的学习都以处理业务为载体,设计相应教学活动,以工作任务为中心整合理论与实践,实现做学一体化。教学过程中,通过校企合作,校内实训等多种途径,采取企业参观实习与学校教学中的创设情景、仿真模拟等形式,充分开发学习资源,给学生提供丰富的实践机会注重培养学生在处理多式联运业务方面应具有的职业能力。
建议本课程课时为72课时。

2、课程目标
通过本课程设置项目的学习,使学生熟悉多式联运市场调查、进出口手续办理、制单、计费、事故处理等各个岗位的操作流程和操作要求,掌握多式联运业务的知识和技能,达到国家职业资格鉴定《物流员》(四级)标准的要求,并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质,满足学生就业和职业发展的需要。在此基础上达到以下主要职业能力目标:

  1. 会协助进行多式联运市场的调查
  2. 能了解并在工作中运用多式联运相关的法律法规与规则
  3. 会制定货物多式联运作业计划
  4. 会进行多式联运工具衔接转换的业务洽谈
  5. 会操作多式联运信息系统
  6. 会缮制多式联运运输单证
  7. 会交接货物传递单证
  8. 会计算多式联运的运价
  9. 会办理国际多式联运综合保险业务

3、课程内容和要求


序号

工作任务

课程内容及教学要求

活动设计

参考课时

1

多式联运的体验

1.了解多式联运法规和惯例
2.熟悉国际多式联运术语
3.熟悉多式联运的特点,了解多式联运发展的基本条件,会进行多式联运市场调查

活动一? 多式联运各类代码识别
利用多媒体,让学生识别多式联运各种代码,如国家代号与区号、海上运输航线代码、堆场代码等
活动二? 多式联运常用术语识别
开展多式联运术语记忆竞赛活动
活动三? 多式联运市场调查
上网查阅资料,写一份多式联运市场现状调查报告

8

2

多式联运货物交接

1.熟悉公路联运、铁路联运、海陆联运、陆桥运输、海空联运等多式联运组织形式,了解多式联运经营人的责任类型,会选择多式联运方式
2.熟悉多式联运合同内容,会协助签定多式联运合同
3.熟悉多式联运货物交接业务,会做多式联运作业计划
4.熟悉多式联运单证格式,条目,会缮制联合运输单据
5.熟悉多式联运货物装卸、交接业务,会缮制国际多式联运提单
6.了解国际集装箱多式联运码头业务
7.熟悉国际集装箱多式联运进出口货运业务
8.会操作多式联运模拟信息系统

活动一? 多式联运组织形式认知
观看录像,熟悉多式联运业务链各项工作,撰写对多式联运组织形式的认知报告
活动二? 多式联运方式认知
根据提供的业务资料,选择多式联运方式
活动三 多式联运合同订立
业务链角色体验,模拟订立多式联运合同
活动四? 多式联运计划书编写
提供业务资料,编写多式联运作业计划
活动五? 多式联运经营人认知
提供案例,组织讨论多式联运经营人的类型
活动六? 多式联运流程节点场地认知
参观多式联运货物交接换装地点、多式联运码头或观看录像,模拟业务流程操作
活动八? 多式联运进出口手续办理
设置场景,模拟办理多式联运进出口手续
活动九? 多式联运各类单证缮制
提供业务资料,缮制多式联运的各类单证、单据

30

3

多式联运运费计收

1.熟悉多式联运运费基本结构、多式联运单一费率的构成
2.熟悉集装箱货物运费计收的有关条款
3.熟悉多式联运货物运费计算的基本方法

活动一? 运费计算
提供业务资料,计算运费
活动二? 运输方案选择
提供业务资料,根据运费选择多式联运方案
活动三? 运费收取
模拟办理运费收取的手续

12

4

多式联运货损事故处理

1.了解货损事故的主要种类与发生原因,会编制货损事故记录
2.了解货损事故处理的一般原则
3.了解多式联运中货损事故处理的主要特点
4.熟悉多式联运经营人的法律责任,会参与认定货损区段的责任

活动一? 货损事故记录编制
提供货损现场资料,编制货损事故记录
活动二? 常见货损事故原因认知
观看货损事故发生经过的录像,讨论货损事故发生的原因
活动三? 货损事故法律责任认知
提供事故案情资料,认定多式联运经营人的法律责任
活动四?? 货损事故处理
提供业务资料,认定多式联运货损区段的责任,并模拟对事故进行处理

12

5

多式联运保险业务办理

1.了解国际集装箱多式联运保险的特征
2.了解国际多式联运与海上货物运输保险,会选择多式联运保险种类
3.了解国际多式联运经营人的责任限制与保险
4.了解货物保险和责任保险的特点
5.了解多式联运经营人的责任保险和货物保险之间的关系
7.熟悉保险索赔理赔手续,会办理多式联运货损索赔理赔

活动一? 投保依据认知
分析多式联运保险案例,讨论投保依据
活动二? 投保手续办理
根据多式联运业务情境,模拟办理投保手续
活动三? 索赔理赔办理
提供业务资料,模拟办理索赔与理赔手续

10

合计

72

4、实施建议
4.1教材编写建议
1.应依据本课程标准编写教材。
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3.教材以完成任务的典型活动项目来驱动,通过录像、动态流程图、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段采用并列方式来组织编写,使学生在各种活动中掌握处理多式联运的基本职业能力。
4.教材应突出实用性,强调以技能操作为基础的职业能力的培养,同时又要具有前瞻性,应将本专业领域的发展趋势以及业务操作中的新知识、新技术和新方法及时地纳入其中。
5.教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂,以提高学生学习兴趣。
6.教材中的活动设计要具有可操作性,如组织个体练习、小组对抗练习及各种模拟活动。

4.2教学建议
1.应立足于加强学生实际业务能力的培养,采用项目教学,以任务引领型项目激发学生兴趣,使学生具备多式联运管理的基本能力。
2.应以学生为本,注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,在活动中掌握本课程的职业能力。
3.应注重工作场景观摩、观看录像、案例分析等不同形式,让学生在愉快学习中提高学习效率。
4.教师必须重视实践,更新观念,走产学研相结合的道路,探索职业教育的新模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。

4.3教学评价
1.突出过程与阶段评价,结合课堂活动、任务分析、项目测试等手段,加强实践性教学环节的考核。
2.强调目标评价,注重引导学生进行学习方式的改变。
3.强调课程结束后综合评价,充分发挥学生的主动性和创造力,注重学生的职业素养及职业能力的培养。

4.4课程资源的开发和利用
1.注重开发多媒体课件,创设生动形象的工作情景,激发学生学习兴趣。
2.注重仿真软件的开发利用,让学生能实际多式联运管理软件。
3.搭建产学合作平台,充分利用本行业的企业资源,满足学生参观、实训和毕业实习的需要,并在合作中关注学生职业能力培养方面的反馈信息以作为教学内容调整的依据。
4.利用现代物流开放实训中心,将教学与培训相结合,教学与实训相结合,满足学生综合职业能力培养的要求。

4.5其他说明
本课程标准适用于中等职业学校现代物流专业(三年制或四年制)。

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